摘要
从课程标准的课程理念、课程内容等方面对比了《义务教育生物学课程标准(2022年版)》和《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中有关实验的相关内容。结果表明:新课标的修订更注重将实验活动的设计编排和核心素养有机结合,提倡积极开展跨学科实践活动,合理衔接不同学段,旨在落实核心素养的培养与提升,实现生物学学科育人的最终目标。
作者
骆雅鑫
胡雪峰
Luo Yaxin;Hu Xuefeng
出处
《生物学教学》
2023年第6期7-9,共3页
Biology Teaching
基金
2022年福建省本科高校教育教学研究重大项目“指向科学思维的高中生物学试题命制与评价研究”,No.FBJG20230016。
