摘要
教育作为生命的重要存在形式,对生命的意义的探寻呈现出得天独厚的优势。小学道德与法治教科书中生命教育的内容分为“生命知识”“生命关系”“生命意义”三个部分,呈现出“内容贴近生活,反复螺旋上升;板块设计丰富,线索明暗交织”等特点。小学道德与法治教科书理应率先扛起生命教育的大旗,基于课程教材开发教学资源、基于活动学习强化主体体验、基于多元评价强化知情意行、基于社会发展回应时代要求。
作者
董荧
朱华
DONG Ying;ZHU Hua
出处
《教学与管理》
2023年第17期68-71,共4页
Teaching and Administration
基金
湖南省教育厅科学研究重点项目“新时代中小学教师教科书素养研究”(21A0325)的研究成果。
