摘要
数学文化融入小学课堂教学,不仅激发了学生对数学的兴趣,还丰富了学生的文学素养。文章通过调查访谈了解数学文化融入小学数学教学的必要性与需求,阐述数学文化如何在小学数学教学中传播和渗透,展现数学蕴含的文化因素,据此提出数学文化融入小学数学教学的策略,使学生在学习数学过程中真正受到数学文化的熏陶,感受数学丰富的方法、深邃的思想,领略数学发展进程中的独特的文化魅力。
基金
江西省教育科学“十三五”规划2019年学科带头人专项一般课题“数学文化与小学数学教学的融合研究”(课题立项号:19ZXYB037)研究成果。
