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核心素养下道德与法治大单元教学设计——以统编版道德与法治教材三年级上册第四单元为例

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摘要在《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的引领下,学科核心素养的培养成为落实“立德树人”根本任务的必然要求。根据学科特色采用大单元方式进行教学设计,是培养学生学科核心素养的重要路径之一。以统编版道德与法治教材三年级上册第四单元的内容为例,基于明晰的单元教学设计理论,对大单元教学的教学目标、教学情境与任务设定及教学评价的设计方法进行探讨。

作者陈浩

机构地区昆明西南联大研究院附属学校

出处《教育信息化论坛》 2023年第6期117-119,共3页 Educational Informatization Forum

关键词小学道德与法治核心素养大单元教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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