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单元整体教学视域下的小学英语作业设计——以译林版《英语》五年级下册Unit 2 How do you come to school?为例
被引量：
3
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摘要
基于单元整体视角设计课堂作业有利于学生系统地建构单元知识,提高课堂学习的实效性。在译林版《英语》五年级下册Unit 2 How do you come to school?的教学中,教师设计了课前预习作业、课中导学作业、课后巩固作业,利用这些作业“把握方向,铺垫新知;辅助课堂,评价成效;归纳所学,指向素养”,提升学生的学习效果。
作者
李敏
机构地区
江苏省徐州市铜山区教师发展中心
出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2023年第5期37-41,共5页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“小学英语单元整体‘教—学—评’一体化的实践研究(课题编号:B/2022/03/225)”的研究成果。
关键词
小学英语
单元整体
作业
作业设计
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
引文网络
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