摘要
高中生物教学中的生命观念主要体现在结构与功能观、物质与能量观、进化与适应观、稳态与平衡观四个方面,由此可见,生命观念与生命的基本特征有着较大联系。文章主要分析基于生活化教学培养高中生生命观念的教学意义,从创设生活化情境、生活化教学设计、生活化实验教学、设计生活化课后作业四个方面,论述基于生活化教学培养高中生生命观念的教学实践策略,以期望为相关教育人士提供借鉴。
出处
《学周刊》
2023年第21期136-138,共3页
Learning Weekly
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般规划课题《基于生活化教学培养高中生生命观念的教学实践研究》的研究成果,课题立项号:GS[2022]GHB1603
