摘要
“双减”政策的提出减轻了学生的课业负担,同时也对课堂教学提出了更高的要求。在“双减”背景下,高中物理教学面临着严峻的考验,教师必须要意识到“减负”只是一种手段而非目的,要营造充满趣味性和实用性的课堂氛围,使素质教育落到实处。高中物理教师要转变传统教学观念,创新课堂教学方法与教学手段,开发多样化的物理资源和物理活动,构建高效的物理课堂。
出处
《学周刊》
2023年第21期72-74,共3页
Learning Weekly
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题《“双减”背景下中学物理课堂作业设计与实施的策略研究》(课题批准号:GS[2022]GHB0944)的重要阶段性成果之一。
