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大概念统整下数学单元教学设计的要素解读被引量：1

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摘要大概念是一种超越了具体问题的抽象表达,能够延展、应用于现实情境中被实践和检验,将原本隶属于不同主题、单元、课时的课程内容贯通起来。为此,教师在进行单元整体教学设计时,要以大概念为主线,统整相关数学知识、数学方法和数学思维,重构课程内容呈现方式,并渗透启发式的教学要素。本文提炼并解读大概念统整下数学单元教学设计的三大要素:指向核心素养,明确大单元教学目标;组建学习任务群,统整大单元教学结构;设置关键步骤,优化大单元教学路径。

作者王军

机构地区四川省崇州市明湖小学校

出处《四川教育》 2023年第11期43-43,45,共2页

关键词大概念小学数学单元教学设计新课标

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2023年第11期

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