摘要
基于成果导向教育理念,坚持“思”一条主线,通过优化实验项目与考核内容、提高预习与问题链占比,构建了以学生为主体的全过程评价、全过程育人的“有机化学实验”考核评价体系。通过学生表现与问卷调查形式对该考核评价体系进行了实践与反馈,结果表明该考核评价体系有助于培养学生的工程意识与创新能力,突显学生主体性,能够促进知识能力素质协调发展。
出处
《化工时刊》
CAS
2023年第2期97-100,共4页
Chemical Industry Times
基金
太原科技大学校级教改创新项目(JG2021050)。
