摘要
根据每一个无机化学实验的具体内容,设计一体化的实验预习和实验报告格式,让预习成为整个实验可以量化考核的一部分。在针对性引导下,让学生在实验前完成实验预习所要求的阅读及思考,再根据实验结果完成实验报告及讨论。本文对这样一种将实验延伸到课堂外面的一体化实验预习和实验报告格式进行设计和实践性的研究,并对预期的实验教学效果进行分析和讨论。
出处
《广西教育学院学报》
2014年第5期179-183,189,共6页
Journal of Guangxi College of Education
基金
2012年度新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目"基于自主学习理念的<无机化学实验>课程教学改革实践研究"的成果
