摘要
农村教学点是我国教育事业重要且薄弱的组成部分。受地理环境、经济发展水平、师资力量等影响,教学点发展先天处于弱势地位,发展很不充分、不均衡。文章通过分析信息化2.0时代教学点信息化发展的现状、矛盾及问题,从信息化领导力、教师“双师课堂”教学能力等入手,提出提升校长信息化领导力、运用“互联网+”等对策及建议。
出处
《教育评论》
2023年第3期36-42,共7页
Education Review
基金
2018年国家社会科学项目“西北农村教学点信息化演进的质性研究”(编号18XSH006)的研究成果。
