摘要
目的:探讨本科护生职业价值观、人文关怀能力及同理心之间的关系,为中医药院校护生的职业价值观教育提供参考。方法:2021年10月—2021年12月,采用一般资料调查表、护士职业价值观量表、人文关怀能力评价量表及同理心量表对河南省某中医药院校811名本科护生进行问卷调查。结果:本科护生的职业价值观总分为(96.64±13.84)分,不同年级、是否曾担任学生干部、家庭对本人所学专业支持程度的护生职业价值观不同(P<0.05);护生职业价值观、人文关怀能力及同理心两两呈正相关(P<0.05);人文关怀能力在本科护生职业价值观与同理心之间起部分中介作用,中介效应占总效应的20.6%。结论:在校护生的职业价值观呈中等水平,需要进一步提升。人文关怀能力在同理心与职业价值观之间起到部分中介作用,增强护生的同理心和人文关怀能力有助于提高其职业价值观水平。
作者
井晓磊
刘玲霞
和青森
杨雪
曹珊
张勇勤
JING Xiaolei;LIU Lingxia;HE Qingsen;YANG Xue;CAO Shan;ZHANG Yongqin(School of Nursing,Henan University of Chinese Medicine,Henan 450046 China)
出处
《循证护理》
2023年第9期1630-1634,共5页
Chinese Evidence-Based Nursing
基金
2022年度河南省高校人文社会科学研究一般项目,编号:2022-ZZJH-225
河南中医药大学2021年课程思政项目,编号:河中医政〔2022〕9号。
关键词
护理本科生
职业价值观
人文关怀
同理心
护理
nursing undergraduates
professional values
humanistic care
empathy
nursing
