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运用群文阅读教学开展小学语文大单元设计策略研究被引量：5

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摘要随着我国教育体制不断改革,语文学科在各学段的课程占比以及重要性都在不断提升。在小学学段,语文学科的教学目的主要是帮助学生更多地学习基础文化知识,而阅读则是学生接收信息,养成良好学习习惯的重要基础。群文阅读是学生拓展文化知识的核心渠道,在帮助学生增加阅读量,培养学生阅读能力和思维方式等方面发挥着不可替代的作用。对此,在分析群文阅读教学应用优势和价值的基础上,研究运用群文阅读开展小学语文大单元设计的有效策略,以期提升小学语文教学的有效性。

作者徐林珍

机构地区江苏省苏州市吴江区同里实验小学

出处《国家通用语言文字教学与研究》 2023年第1期149-151,共3页

关键词群文阅读小学语文大单元设计

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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