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基于体验式教学,简析小学数学“量感”的培养实践

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摘要小学生的数学学习十分重要,教师在整个教学过程中要特别注重学生对量感的体验,成功引导他们深入生活、探索疑问,以此提升学生对公式换算及计算单位的概念理解。身临其境能够帮助学生加深记忆、加强理解,是小学生量感学习最为关键的环节,潜移默化中使学生将“量”的理论与现实生活融为一体。

作者蔡耿耿

机构地区晋江市深沪镇东山小学

出处《课堂内外（小学教研）》 2023年第2期72-74,共3页

基金 2022年晋江市基础教育教学改革专项课题"小学数学教学‘量感’培养策略的实践与研究"(项目编号:J12022-ZX70)。

关键词体验式小学数学量感

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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