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小学数学教学中培养学生量感的策略探讨被引量：10

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摘要随着课程改革的推进,小学数学越来越重视培养学生的“量感”,“量感”是“数感”的进一步发展和延伸。本文从数学“量感”的内涵出发,针对目前小学数学的教学现状,探索得出小学数学如何培养学生“量感”的相关策略。

作者高敏茗

机构地区江苏省昆山市司徒街小学

出处《生活教育》 2022年第1期61-64,共4页 Life&Education

关键词小学数学量感培养策略

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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