摘要
数学核心素养表现为学生在进行数学学习时获得的数学素养。数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识,是数学知识与能力结构的重要组成部分。在教学过程中,教师应不断引导学生猜想论证或是分析归纳,帮助学生通过数学活动积累数学经验,在问题解决过程中不断丰富数学思考,从而形成初步的数学思想。在教学过程中如何发展学生的数学核心素养,如何渗透数学思想,如何将学生培养为适应未来社会发展的合格社会主义建设者和接班人,是教师在教学过程中的重要关注点。
出处
《亚太教育》
2023年第3期109-111,共3页
Asia-Pacific Education
基金
延安大学2022年度校级教改项目“翻转课堂背景下‘数学课程与教材研究’课程案例库”(项目编号:YDALK202203)的研究成果。
