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攻坚期基础教育改革阻滞与突围 被引量:6

A Study on Basic Education Reform Failure:a Perspective Based on Institutional Analysis
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摘要 21世纪以来,中国基础教育进入综合改革和全面深化改革的攻坚期,在教育体制、课程教学、考试评价等方面开展了诸多改革,然而教育均衡改革未能促进教育实质公平、育人方式改革遭遇瓶颈、管理制度改革尚待转型,呈现诸多“有改革无实质改进”的阻滞现象。攻坚期基础教育改革阻滞的原因在于,教育制度创设的有限理性、教育改革方式的外围渐进模式、教育治理机制滞后以及社会深层结构的锁定效应。走出改革阻滞困境必须突破既有的主体单一化、方法简单化、外围渐进式教育改革模式,凸显行动者的能动视角,在价值目标、审议过程和主体行动三方面进行重构,将教育改革嵌入社会网络之中。教育制度在价值取向上,应该从筛选精英转变到所有人共有共享的全民教育;教育改革审议过程应建立专业人员、市场和公众等多元参与的合法性机制;教育改革行动主体方面,应建构鼓励基层创新和边缘创新的多中心动力机制。
作者 程红艳 罗艳华 Cheng Hongyan;Luo Yanhua
出处 《社会科学战线》 CSSCI 北大核心 2023年第1期226-235,共10页 Social Science Front
基金 全国教育科学规划国家一般项目(BEA180113)。
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参考文献20

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