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专业认证背景下英语教师培养模式的探索与实践

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摘要在以往对英语教师培养模式的探索中,理念与实践之间的联系不够紧密,专业自主权发展不足。为此,基于专业认证背景下,本文研究探索了英语教师培养模式,并设计了具体的实践路径。在专业认证背景下,分析目前英语教师培养目标存在的问题及其成因。基于此,推断出英语教师培养模式形成的动因,挖掘英语教师培养模式的价值取向,将其与上述分析的成因、动因相结合,从改进培养模式、规划培养课程和共建校地联盟合作三个方面设计了具体的培养模式实践路径。

作者胡蓉

机构地区江西制造职业技术学院

出处《文教资料》 2022年第23期172-175,共4页

关键词专业认证英语教师培养模式实践探索

分类号 H319.3 [语言文字—英语]

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