摘要
高中阶段的数学知识具有较强的抽象性和复杂性。对于学生来说,他们在学习和探究的历程中会遇到挫折和困难,若任其长期堆积,不仅不利于高中数学教学的发展,还可能会削弱学生的自信心,而问题驱动教学法的应用可有效扭转这一局面。对此,本文基于当前高中数学教学的真实情况,从学生成长和教学发展等角度简单地总结问题驱动法在高中数学教学中的价值,并于文章的关键阶段论述问题驱动法的具体实践策略,让高中生在课堂导入、小组合作、教学情境、例题精讲等环节和过程中掌握解析问题的方法、提高自主学习能力。
出处
《学周刊》
2023年第11期64-66,共3页
Learning Weekly
