摘要
目前,国家越来越重视高职院校立德树人根本任务的落实情况,而课程思政对此项工作具有重要意义。高职数学教师是落实高职数学课程思政育人功能的关键因素,但目前我国高职数学教师课程思政能力建设依旧欠缺,如课程思政认识欠缺、思政理论水平不足、思政资源挖掘不够等,这些问题均导致高职数学教师课程思政能力建设受到负面影响,无法通过较强的课程思政能力对学生开展教学。文章首先阐述了课程思政理念融入高职数学教学的现实意义,其次从四个方面分析高职数学教师课程思政能力建设存在的问题,并提出相应的对策建议,以期为高职数学教师课程思政能力提升指明新方向。
