摘要
跨学科学习是当今教育改革的热点。针对许多教师存在认识误区和实践困惑,在系统解读课程标准的基础上,结合项目式学习的特点,理解并分析数学跨学科项目式学习的内涵特征与设计要素,以此推动数学跨学科项目式学习的具体实践。
出处
《中学数学教学参考》
2023年第2期11-14,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
江苏省中小学教学研究第十四期重点资助课题“初中数学跨学科综合实践的资源整合与项目设计”(课题编号:2021JY14-ZA09,主持人:孙学东)的阶段性研究成果。
