摘要
任务驱动教学法是利用相关场景,预设学习任务和目标,将讲授内容依托在任务中,使学生围绕完成任务这一目标而产生积极的思考和行动。教师引导学生借助现有的学习资源进行充分的自主探究和团体协作式学习,目的在于培养学生自主学习和团队合作的能力。“病理读片”是医学生学习病理学的一项基本能力,通过设置任务驱动,有助于增强学生的学习兴趣和学习能力,也可以促进教师教学水平及教学效果的提升。
出处
《铜陵职业技术学院学报》
2022年第4期15-19,共5页
Journal of Tongling Vocational & Technical College
基金
铜陵职业技术学院校级教研课题重点项目“Motic数码显微互动系统在病理学实验教学模式改革中的应用与评价分析——以铜陵职业技术学院医学类专业为例”(tlpt2020TK005)。
