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彰显育人价值的高中地理课堂行为评价实践研究——以“老工业区转型”为例被引量：1

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摘要完善教育评价体系是深化教育改革中的重要举措。为了提高地理课堂教学质量并落实学科育人核心任务,以“老工业区转型”高中地理复习课为例,在学科育人导向下结合SOLO分类理论对课堂行为进行数据化评价研究。通过评价方式的变革与创新,构建以任务驱动、情境设置和注重个性化需求为主的课堂教学实践路径,提高课堂实效。

作者谢盈盈

机构地区上海中医药大学附属浦江高级中学

出处《上海课程教学研究》 2023年第1期55-60,70,共7页 Research on Curriculum & Instruction

关键词育人导向 SOLO分类理论课堂行为评价高中地理

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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