摘要
新课改对高中地理教学提出了更高的要求,地理教学不仅注重学生问题解决能力的培养,更强调核心素养的渗透与价值观的塑造,如何创建符合新课改要求的高效课堂,是目前亟需解决的问题。以教育信息化2.0为背景,从地理教学底层逻辑出发,分析PBL与GIS深度融合的适切性与必然性,以“地貌的观察”为例构建PBL与GIS深度融合的新型教学模式,并提出了注重情境创设的真实性、关注问题设置的劣构性、体现小组协作的探究性等实施建议。
出处
《地理教育》
2023年第3期50-53,57,共5页
Education Of Geography
基金
张家港市教育科学“十四五”规划课题“GIS软件与探究式教学深度融合实践研究”(JG202204001)。
