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挖掘概念内涵凸显物理本质--以“质量”的概念引入为例

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摘要质量概念教学中,很少由“比较不同物质组成的物体所含物质的多少”引入质量。通过梳理与质量相关的各种属性,发现质量朴素定义中的“物质”,指的并不是通常认为的组成物质的种类,分析这种教学现状原因,再对各版本初中物理教材中质量概念引入进行分类,尝试设计出既符合学生认知规律又具有物理概念本质的引入方法。

作者严庆王金伟祁浩

机构地区南京市上元中学南京市江宁区淳化中学

出处《中学物理教学参考》 2022年第31期14-16,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词质量引力质量物质属性

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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2022年第31期

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