摘要
"师道"是精神性与实践性的统一,它在指向教师价值观的同时,也观照职业规范。师道的传统特质主要体现在"师"的存在价值、"师道"的现实依据、"道存"的核心表征与师道理想化取向上。在现代意境下,传统师道因远离其适宜的生存环境而逐渐失效:教师的身份和作用愈加限于教育领域;教师道德的形象及其作用开始理性回落;师道内涵凸显职业性,强调工具理性。在此基础上,本文认为,现代师道的重构应致力于注重教师的职业素养与职业规范,构建一种理想与行动的二维分析框架。
作者
黄仰栋
吴黛舒
HUANG Yang-dong;WU Dai-shu
出处
《教育探索》
2021年第2期67-71,共5页
Education Exploration
基金
全国教育科学规划课题国家一般项目(BAA170016)。
