化学认识模型理论梳理及进阶探究——升华深度学习的一种有效方式

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摘要化学认识模型是指导学生学习化学知识、研究化学问题的一种系统化思维方式,具有系统性、监控与评价性及纲目性等特征。基于不同的建构方式,化学认识模型可分为迭代升级的三类,即范式模型、经验模型和核心模型。而不断迭代优化认识模型的建构以落实深度学习,是扭转知识诠释性教学现状的有效途径。因此,教师要引导学生基于学科本质、知识结构和真实情境开展活动,由此建构并优化升级化学认识模型,不断提升学生的高阶思维,使其达成进阶式的深度学习。

作者李康峰|

机构地区浙江省瑞安中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2023年第1期70-75,共6页

关键词认识模型核心模型深度学习化学教学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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