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初中地理生活化教学实践研究

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摘要渗透生活元素,科学的进行地理学科生活化,有利于拉近地理教学与学生主动学习的距离,提升课堂学习动力和兴趣。笔者从教学情境,教学内容、教学评价几个方面将地理知识与生活情境相融合来开展教学活动,通过恰当的策略和方法,让学生对初中地理产生浓厚的生活感、熟悉感,消除因为太过学术而产生的陌生与排斥,链接学生个体已有认知经验与地理知识体系,提升地理学科素养。

作者崔海艳

机构地区江苏省南京市江宁区梅龙湖学校

出处《生活教育》 2022年第33期190-192,共3页 Life&Education

关键词核心素养初中地理生活化策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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生活教育

2022年第33期

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