摘要
乡村振兴战略是新时代的历史任务,乡村教育是实现乡村振兴的基石。而实现教育振兴,重在教师的引领、推动。本研究采用文献法与个案法,研究了乡村教师角色定位、本体性知识等专业发展的困境,整合了在乡村振兴导向下乡村教师专业发展的机遇,结合荆门案例提出了均衡资源配置、创新教学模式、增强内因性动力的乡村教师专业发展策略。希望能对新时代乡村教师专业发展有所启示。
作者
许林枫
望宇烨
郑逸晗
胡璇
XU Linfeng;WANG Yuye;ZHENG Yihan;HU Xuan
出处
《荆楚学刊》
2023年第1期70-74,共5页
Jingchu Academic Journal
基金
湖北省大学生创新创业训练计划项目“扎根乡村教育的教师成长研究”(S202211336037)。
