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图式理论指导下的小学英语教学探究

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摘要教学活动的顺利开展需要多种力量作为支撑。教法、学法、理论指导等都是重要促进动力。作为教学的思想指引,理论导向的价值是巨大的。教学中,教师要从宏观视角出发,对课堂展开针对性指引,让学生切实感受到学习的价值和魅力。图式理论是一种科学有效的教学理念,其对语言学科教学能够产生积极影响。小学英语教学中,教师要在图式理论的指导下推进教学活动开展,帮助学生更好地感知语言学习价值,与文本形成情感共鸣,在多重感知中建立自己的语言认知体系。

作者袁捐钱

机构地区江苏省盐城市大丰区城东实验小学

出处《学苑教育》 2022年第36期49-51,共3页

关键词小学英语图式理论策略导向

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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