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核心素养导向下的高中化学单元教学研究被引量：4

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摘要传统的高中化学教学以各个板块为发力点,忽视了教学活动的整体性、系统性特点,导致学生难以快速掌握化学知识.围绕着核心素养的有关概念设计单元教学新模块,加强学生与教材、学生与化学知识的联动,可以有效提升高中化学质量.

作者马佳

机构地区江苏省南通大学附属中学

出处《数理化解题研究》 2022年第36期95-97,共3页

关键词单元教学核心素养高中化学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第36期

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