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“双减”政策下初中数学课堂教学的策略探索被引量：3

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摘要 “双减”政策影响下,初中数学学科的教学内容、教学形式、教学方法等方面都需做出对应改变。初中数学教师要正确解读“双减”政策核心目标,立足数学学科教学特性和初中生认知特点,从优化教学情境、精选体验活动、关注表现评价、减少训练任务等方面入手,创新探索初中数学课堂教学有效策略,提高初中数学课堂教学效率和教学质量,促进生本数学学科核心素养能力的养成与发展。

作者李少宁

机构地区广西壮族自治区南宁市邕宁区清泉中学

出处《新教育（海南）》 2022年第26期10-12,共3页 New Education

关键词 “双减”政策初中数学课堂教学策略探索

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2022年第26期

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