小学数学教学中融入数学文化的策略探究被引量：4

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摘要数学是一门兼具人文性和工具性的学科,然而有些教师受传统教育思想的影响对数学学科的认知还停留在工具性方面。有些教师在教学时没有对数学学科的人文价值进行挖掘,导致学生没有受到数学文化的熏陶。随着素质教育的深入发展,课程改革要求教师要重视对数学文化的深入挖掘,将数学文化与课堂教学结合起来,让学生不仅学习数学知识,还能在数学文化的熏陶下发展数学综合能力。

作者陈银英

机构地区浙江省嵊州市剡山小学教育集团

出处《基础教育论坛》 2022年第34期28-29,共2页

关键词小学数学数学文化人文价值

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

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同被引文献16

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