摘要
高中英语阅读技能是学生必须掌握的语言技能之一,而课程思政又是当今教育教学改革的重点,如何将两者有机结合,就显得尤为必要。在实际操作过程中,部分教师仍存在对课程思政理念一知半解、唯分至上、开发相关课程能力和精力不足等问题,思政课程与专业教学“两张皮”的现象依旧普遍。为此,教师应从辩证思想、问题导向、社会热点、篇章主旨、多元素材五个方面入手设计阅读教学,提高学生的阅读技能和思辨能力,为课程思政融入高中英语阅读教学提供借鉴。
出处
《中学课程资源》
2022年第12期3-5,10,共4页
Curriculum Resources For Secondary School
基金
2022年度江苏省研究生科研与实践创新计划项目“新课标背景下基于同一理论的高中英语教材插图研究——以译林版教材为例”(SJCX22_1526)。
