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“双减”背景下提高小学数学教学效能的策略被引量：1

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摘要实施“双减”政策后,小学数学需要提质增效,给教师提出了更高的要求。在新的时代背景下,教师应摆脱传统教学束缚,及时转变教学观念,不断创新教学方法,充分发挥学生的主观能动性,从而提高小学数学教学效能,促进学生全面发展。文章以小学数学教学为例,探讨提高小学数学教学效能的策略。

作者李玟

机构地区江苏省常州市花园第二小学

出处《新课程研究》 2022年第31期129-131,共3页 New Curriculum Research

关键词 “双减” 小学数学效能

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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同被引文献4

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新课程研究

2022年第31期

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