期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

深度学习与深度教学摭谈——以李华平的《背影》教学为例被引量：2

下载PDF

导出

摘要深度学习指主动、积极为促进问题解决而开展的学习。深度学习包括“联想与想象”“活动与体验“”提炼与变换”“迁移与运用“”价值与评价”等环节。深度教学是服务于学生深度学习的教师教的行为,具有“综合性“”生成性“”情境性“”思维性“”典型性”等特点。深度教学要求站在学生立场,教学设计着眼于系统性、教学内容着眼于方法性、教学活动着眼于情境性、课堂推动着眼于逻辑性。

作者陈剑泉

机构地区四川省双流中学四川省双流中学教师教育研究中心

出处《新课程研究》 2022年第31期9-12,共4页 New Curriculum Research

关键词深度学习深度教学深度教学要求

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1郭华.深度学习及其意义[J].课程．教材．教法,2016,36(11):25-32. 被引量：1626

二级参考文献2

1郭华.新媒体时代的教学及教学变革[J].中小学管理,2014(12):4-6. 被引量：18
2俞正强.在数学技能与数学思想之间——以“角的度量”为例[J].中国教师,2015(5X):40-43. 被引量：4

共引文献1625

1陈汐平,汤明清.指向深度学习的在线教学:内涵特征、现实审视和实施策略[J].教育科学论坛,2024(6):18-24.
2田国华.基于学历案的高中历史深度学习探究——以《从“师夷长技”到维新变法》为例[J].教育科学论坛,2020,0(10):11-14. 被引量：5
3吴开其,张晋.以“酵母菌代谢”为主题的生物学科节系列实验开展[J].中学生物学,2020,0(1):41-42.
4陈菲.基于深度学习的高中历史阅读教学实践与反思[J].中学历史教学参考,2023(18):10-12. 被引量：1
5付永庆,刘丽,刘梦然.指向深度学习的高中英语单元整体教学实践策略[J].中国教育学刊,2023(S02):106-109. 被引量：5
6夏虹.问题式教学驱动下的地理深度学习模式探讨[J].中国教育学刊,2023(S02):163-164. 被引量：3
7李伟.基于学业质量标准的高中信息技术命题设计策略研究[J].浙江考试,2022(8):31-37. 被引量：1
8俞丽萍.翻转课堂中促进深度学习的支架设计[J].中国成人教育,2020(20):42-45. 被引量：2
9赵菁.线上汉语教学三步走[J].语言规划学研究,2021(1):67-73.
10潘逸纯.三条路径:在区域游戏中走向深度学习[J].新智慧,2021(10):63-64. 被引量：1

同被引文献6

1彭霏.论阅读教学中的读写互促[J].中国教育学刊,2018,0(S02):109-109. 被引量：1
2邵晏.好风凭借力助力巧遴选——基于学科融合的政治学科解题能力教学策略探究[J].中学政治教学参考,2020(39):66-69. 被引量：2
3田爽,李云文.基于深度学习理论的单元学习设计策略——以小学图形化编程为例[J].中小学数字化教学,2021(2):30-34. 被引量：5
4李华平,陈剑泉.语文学科思维认知的检讨与重构[J].中学语文,2021(1):6-11. 被引量：4
5汤丽丹.初中古诗词沉浸式阅读教学的思路与方法[J].语文教学通讯,2022(8):69-70. 被引量：4
6陆小红.把握意图学导结合注重关联——略读课文教学策略探析[J].小学教学参考,2023(1):27-29. 被引量：1

引证文献2

1王泽贤.基于深度学习的沉浸式阅读教学机制构建刍论[J].成才之路,2023(19):77-80.
2陈剑泉,谭红.高中跨学科融合教学模式构建[J].新课程研究,2023(34):1-4.

1杨金莲.初中语文《背影》教学中父爱的解读[J].语文教学之友,2022,41(2):34-35. 被引量：4
2陈振东.初中语文《背影》教学中父爱的教学解读[J].中学课程辅导（上旬刊）,2021(17):73-74.
3陈梦,叶小敏.热爱教育情定语文--试析语文名师李华平的专业发展[J].学语文,2022(4):25-29.
4曹三菊.抓住关键词落实核心素养——以《背影》教学为例[J].最小说,2022(4):52-55.
5沈寨.争议点理论在当代司法裁判中的功能及其限度[J].法律方法,2017,23(2):257-268.
6林炜尘.中学生问题意识和质疑精神在阅读教学中的培养———以黄厚江老师《背影》教学为例[J].中学生作文指导,2021(51):0099-0101.
7郭跃辉.基于“文本意图”的《愚公移山》教学解读[J].读写月报,2022(3):25-29.
8无.谷露地热科研试验钻井顺利开钻[J].地热能,2021(5):19-19.
9张远思.以课堂对话方式实现深度学习课堂——以《种子长出了根》一课为例[J].今天,2020(4):57-58.
10叶志明.一课多文,达成高中语文的深度阅读学习[J].语文教学与研究,2022(22):56-58.

新课程研究

2022年第31期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部