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多维引发认知冲突双向提升核心素养--基于高三总复习选题过程的思考

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摘要引发认知冲突并突破原有认识,这是学生认知发展过程中至关重要的一环;从筛选高三总复习习题的角度出发,详细阐述引发认知冲突的三个维度,通过不断打破已经建立的较低层次认知平衡,化解认知冲突以实现新的较高层次平衡,逐步形成科学的物理观念和物理思维,从新旧知识架构两个层面,双向提升学生的核心素养。

作者徐杰

机构地区浙江省杭州第七中学

出处《中学物理教学参考》 2022年第30期47-49,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词认知冲突多维度核心素养模型建构机械波交变电流

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2022年第30期

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