摘要
针对当前高中物理习题教学中落实“双减”的现状,本文从学科核心素养培养、学生终身发展的角度出发,通过实际教学研究,探索改进习题教学的方式、策略,提出了5种符合“双减”要求的习题教学改进思路,为“双减”下的习题教学改革提供实践指导.
出处
《物理教师》
北大核心
2022年第10期93-94,F0003,共3页
Physics Teacher
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“‘双减’背景下高中物理学习方式转变和教学策略改进研究”(项目编号:Fjjgzx21-278)研究成果。
