摘要
目的:探究PBL教学法在右心声学造影教学中的应用效果。方法:选取2019年1月—2021年12月在上海市第十人民医院心超室学习的42名学生作为研究对象,按照教学方法的差异将其进行随机分组,对照组实施传统常规教学,实验组实施PBL教学,学习结束后分别对两组学生的出科考试成绩、教学工作满意度及是否可以提高主动学习能力等10个方面的问卷调查进行考核分析,对比其应用效果。结果:实验组学生出科考试成绩中专业知识及专业实践能力均明显高于对照组,差异有统计学意义(t=6.643、11.627,P<0.05);实验组学生对带教工作的满意度及10项问卷调查结果的满意度均明显高于对照组。结论:PBL教学法在右心声学造影的教学中,可以明显提高学生专业知识及专业实践能力,同时可以显著增加学生对带教工作的满意度。
出处
《黑龙江医学》
2022年第22期2734-2736,共3页
Heilongjiang Medical Journal
基金
上海市第十人民医院院级教育研究项目(2021-D-31)。
