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课程游戏化背景下幼儿游戏自主性的缺失与重塑

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摘要近年来,在课程游戏化的引领下,幼儿园教学从注重集体活动转向于注重一日生活,区域活动的重要性得以凸显。实践中,幼儿自主性游戏存在功利化、形式化、高控化的特点,重塑幼儿游戏自主性,提高幼儿游戏发展水平,需要重视游戏观、辩证理解自主与自由,加强区域联动,增设区域游戏中低结构性材料的种类与数量。

作者谢筱琪

机构地区江苏省无锡市藕塘中心幼儿园

出处《中国教师》 2022年第10期93-95,共3页 Teacher’s Journal

关键词游戏自主性教育观课程游戏化

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

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中国教师

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