摘要
数学数字板书作为数字化学习资源,具有知识情境化、易储存、分享、管理和完善等特点,对学生数学学习有重大作用。文章在相关研究的基础上,深入教学实践,针对混合式教学中数学数字板书的类别、信息技术架构和设计方法开展研究,以期研究结果为一线教师提供参考。
出处
《教育信息技术》
2022年第10期66-69,共4页
Educational Information Technology
基金
甘肃省兰州市“十四五”2021年度教育科学规划课题“HPM对初中数学教师教学设计能力影响的研究课题”(课题立项号:LZ[2021]GH0012)的研究成果。
