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融入同伴教学法的中学生物学混合式教学理念和方法
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摘要
分析了目前混合式教学在生物学课堂中的运用和困境,分别从理论和实践角度探讨了混合式教学和同伴教学法深度融合的可行性。采用课前教师线上设计监督、学生"自学",课中同伴线下"互教",课后线上线下联合巩固、过程性评价的教学方法,使得两者深度融合,为混合式教学在中学生物学教学中的推广提供了一种解决方案。
作者
张硕
马晓东
机构地区
新疆师范大学生命科学学院
出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第32期20-23,共4页
Teaching of Middle School Biology
关键词
同伴教学法
混合式教学
生物学教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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