“双减”背景下小学数学探究性作业设计与实施被引量：3

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摘要为有效落实“双减”政策,减轻义务教育阶段学生过重的作业负担与校外培训负担,促进学生全面发展,笔者对小学数学探究性作业的设计进行探索,提出探究性作业设计要具有情境性、主题性、综合性以及开放性等策略,并详细介绍以“种子”为主题的探究性作业的具体设计与实施过程。

作者李晓晴

机构地区广东省深圳市南山区前海港湾学校

出处《新课程教学（电子版）》 2022年第20期18-21,共4页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词 “双减”政策小学数学作业设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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