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“双减”背景下小学数学作业设计的实践策略探究被引量：10

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摘要作业设计在小学数学教学之中有着显著的意义,它成为促使小学生巩固自身的知识基础,强化自身技能掌握的一个关键方式。所以,小学数学教师要注重实施数学作业的设计。而“双减”政策对小学数学作业的设计提出了更为严格的要求,因此小学数学教师更应对数学作业设计的整个过程加以优化,使小学生更乐于去完成教师所布置的作业。

作者李芳芳

机构地区福建省泉州市晋光小学

出处《教师》 2022年第9期51-53,共3页 Teacher

关键词 “双减” 小学数学作业设计实践研究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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