摘要
开展小学道德与法治课程,有利于强化学生的学习思维,提高学生的道德水平,拓展法治知识,培养道德修养。依据小学道德与法治学科特点,探寻发展学生核心素养的策略,需从小学道德与法治教学中存在的实际问题出发。文章针对小学道德与法治课堂教学模式单一、理论与实践缺乏联系等问题,提出了针对性的改进策略,促使学生在学习道德与法治课程中,充分调动主观能动性,强化规则意识,感知学习道德与法治的重要性,实现学生核心素养的发展。
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题——核心素养视角下小学道德与法治实践性作业设计研究(FJJKZX22-542)。
