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思辨让深度学习真正发生——小学道德与法治学科教学实践研究被引量：4

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摘要深度学习教育理念引领下的小学道德与法治课堂,需要将学生放在教学核心地位,引导学生在认知冲突、深度思考中理解所学知识,形成学科核心素养。教师以思辨教学为抓手,通过精选思辨资源、优化思辨组织、创新思辨训练,构建多层次、多维度的思辨学习平台,充分调度学生道德与法治知识学习的思维主动性,力促小学生身心健康发展。

作者黄柠

机构地区福建省泉州师范学院附属小学

出处《学苑教育》 2021年第25期91-92,共2页

基金福建省中小学名师名校长培养工程专项课题“指向深度学习的小学道德与法治思辨课堂的实践研究”的研究成果,课题编号【2020X106】。

关键词道德与法治深度学习思辨

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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