摘要
文章结合时代发展和课程改革的要求,以成果导向教育理论为基础,紧贴高阶性、创新性、挑战度的建设标准,从课程目标的高阶性、教学设计的创新性和结果评估的挑战性出发,通过混合式教学模式,对消费者行为学课程进行“金课”构建,并以该课程中参照群体一章为例,将混合式金课理论构建进行应用研究,以期实现良好的教学效果。
出处
《广西广播电视大学学报》
2022年第4期35-38,共4页
Journal of Guangxi Open University
基金
河北北方学院教育教学改革项目“新文科背景下混合式‘金课’构建与应用研究--以消费者行为学为例”(编号:GJ202129)。
