摘要
体验式教学着眼于精神生活的相对整体性、独特性、生成性和发展自主性,在课堂上传授课堂知识和技能的过程中,始终着眼于个人精神生活的自我体验成长和自我发展。它更关注一个学生的认知成长过程而不仅仅是一个认知成长结果,关注体验式教学应该采取有效的方式让每一个学生充分掌握知识。笔者在认真研究体验式教学模式的基本理念的基础上,结合经济管理工程专业教师的具体职业特点,对体验式教学的各种具体教学应用形式进行了初步的实践探讨。
出处
《老字号品牌营销》
2022年第22期178-180,共3页
China Time-honored Brand
基金
陕西省教育科学十四五规划课题:新媒体融合背景下经管类专业体验式教学模式改革研究(项目编号:SGH21Y0526)
陕西国防工业职业技术学院校级教学研究项目:2021年度课程思政示范课程“推销与谈判”(项目编号:GFSZ-2110)的研究成果。
