“双高计划”背景下建筑装饰工程技术专业群产教融合研究被引量：3

下载PDF

导出

摘要 “双高计划”专业群建设是一种动态精准对接产业转型升级背景下的人才培养需求,反映职业教育内在需求和产业转型升级外部需求相互叠加匹配的发展样式。对此,本文从专业群构建逻辑、产教融合路径等维度,探讨专业群建设深化产教融合架构设计,推进多维资源空间实践协同。

作者王子夺

机构地区江苏建筑职业技术学院

出处《职业》 2022年第19期60-63,共4页 Occupation

基金江苏省高等教育教学改革课题“高职建筑装饰工程技术专业群体系构建与实践研究”(课题编号:2019JSJG433)的研究成果。

关键词双高计划组群逻辑产业升级产教融合

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1吴升刚,郭庆志.高职专业群建设的基本内涵与重点任务[J].现代教育管理,2019,0(6):101-105. 被引量：189

二级参考文献6

1刘家枢,高红梅,赵昕.适应区域产业集群要求的高职专业集群发展对策思考[J].现代教育管理,2011(4):38-41. 被引量：41
2沈建根,石伟平.高职教育专业群建设:概念、内涵与机制[J].中国高教研究,2011(11):78-80. 被引量：207
3冯新广,郭庆志.面向职场的高职课程体系构建[J].中国职业技术教育,2017,33(17):67-70. 被引量：21
4张栋科,闫广芬.高职专业群建设:政策、框架与展望[J].职业技术教育,2017,38(28):38-43. 被引量：43
5任占营.新时代高职院校强化内涵建设的关键问题探析[J].中国职业技术教育,2018,34(19):53-57. 被引量：100
6孙善学,杨蕊竹,郑艳秋,王霞,吉利,辛秀兰,薛勇,贺思玄.职业仓:从职业到教育的分析方法[J].中国人民大学教育学刊,2017,0(4):81-110. 被引量：23

共引文献188

1王建玉.基于行业标准构建专业群课程体系的实践与研究——以建筑智能化工程技术专业群为例[J].职业技术,2022,21(12):10-17. 被引量：3
2张秦.高职专业群建设效果评价指标体系研究——以湖南商务职业技术学院为例[J].教育科学论坛,2021(18):15-19. 被引量：4
3刘新江,何陶华,张瑶瑶.中职学校高品质专业群建设的理念与路径——基于四川省中职学校示范专业建设的探索[J].教育科学论坛,2020(33):40-42. 被引量：4
4孙辉,李增杰,陈茂源.高职安全技术与管理专业群人才培养模式构建与实践[J].现代职业安全,2023(7):20-23.
5王纾,宗诚.高职院校专业群组织管理:现实意义、实践困境与理性对策[J].中国职业技术教育,2021(8):16-22. 被引量：12
6白冬艳.“双高计划”背景下中职学校专业群建设研究——以北京市经济管理学校财税金专业群建设为例[J].中国职业技术教育,2021,37(2):80-85. 被引量：4
7罗应棉,柯政彦.中国特色职业教育专业认证体系的构建逻辑[J].中国职业技术教育,2021(2):10-13. 被引量：4
8李伟只.“双高计划”背景下高职院校特色专业群建设策略[J].中国职业技术教育,2020,0(5):34-38. 被引量：79
9蔡霞,黄羽婷.现代旅游运输服务专业群联合培养创新路径研究[J].企业改革与管理,2022(7):97-99.
10范旭东,顾颖,谭健.高职院校高水平体育专业群建设存在的问题及建设路径思考[J].南方职业教育学刊,2022,12(3):25-35. 被引量：1

同被引文献10

1田海涛,段春毅,黄钰程.建筑消防技术专业“四方协同,五融六化”产教融合型育人模式探讨[J].科教导刊,2023(5):22-24. 被引量：3
2莫贤发,杨海巍.基于BIM的土建专业毕业设计实践新模式的探索[J].美术文献,2018,0(1):58-60. 被引量：2
3潘志坚,黎明.指向多元素养聚焦个体需求--优秀青年教师跟岗访学项目“按需订制”模式的实践探索[J].职教通讯,2021(6):71-76. 被引量：1
4牛江瑞,许影,刘晓勤.“1+X” 证书制度下建筑专业群建设研究[J].湖州职业技术学院学报,2021,19(2):37-42. 被引量：3
5王欣,金红梅.基于大职教观的职业教育“岗课赛证”融合育人的学理基础、内在要求及实施路径[J].教育与职业,2022(2):21-28. 被引量：116
6胡小玲,肖郑,陆茵.“双高计划”支持下高职院校“双师型”教师教学创新团队建设研究——以广西电力职业技术学院建筑电气专业群教师教学创新团队建设为例[J].广西教育,2022(3):14-18. 被引量：5
7于海龙.“1+X”证书制度下《建筑工程识图》课程改革探究[J].科技资讯,2022,20(15):179-183. 被引量：2
8陈宇峰,谢瑞峰,郁乐乐.产教深度融合提升土建类人才培养质量探析[J].安徽建筑,2022,29(7):94-94. 被引量：2
9俞海方,徐江岑.产教融合视域下五年制高职“双师型”教师高质量培养的路径研究——以苏州建设交通分院建筑专业为例[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(15):23-25. 被引量：2
10胡小玲,崔玉,赖婧婷.产教融合背景下建筑专业群人才培养模式的探索与实践[J].教育观察,2022,11(34):91-94. 被引量：8

引证文献3

1张晓波.产教融合背景下建筑行业教育培训的思考[J].科技创新与生产力,2024,45(1):6-8.
2程丽红,冯双林.岗课赛证融通的人才培养模式探索与实践[J].科技风,2024(8):25-27. 被引量：1
3江珑.“双高计划”背景下中职建筑专业群青年教师跟岗访学实践策略[J].课堂内外（高中版）,2024(25):137-139.

二级引证文献1

1于佳丽.“1+X”证书制度下汽车制造与试验技术专业“岗课赛证”融通的探索与实践[J].汽车维修技师,2024(14):102-104.

1师阳阳.基于职业技能大赛促进建筑装饰工程技术专业群专业建设的思考[J].四川建筑,2022,42(4):286-287. 被引量：1
2温宇.对接产业发展建设高水平专业群的策略研究[J].湖南工业职业技术学院学报,2022,22(4):35-38. 被引量：1
3赵勇.构建“三业融合”路径促进高质量就业[J].中国培训,2022(8):28-29.
4曹爽.高职新商科在线开放课程研究与实践[J].辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院,2022(5):94-97. 被引量：1
5谢广霞.高校专业建设对接产业发展研究——评《化工产业链与风险管理》[J].塑料工业,2022,50(9):204-204. 被引量：1
6刘冰,徐娜.以产学合作协同育人推动高质量人才培养[J].中国高等教育,2022(15):55-57. 被引量：15
7孟祥,何应文,张育善.高职电力类专业设置对接产业协调发展的分析[J].中国电力教育,2022(8):70-72.
8田洪光.新时代职业教育“双轮驱动”的探索与实践[J].黄冈职业技术学院学报,2022,24(5):13-17. 被引量：2
9丁璐.新时代高职院校学生心理危机干预问题与对策研究[J].教育信息化论坛,2022,6(17):96-98.
10杨星力.做新时代教师[J].成才与就业,2022(9):30-33.

职业

2022年第19期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“双高计划”背景下建筑装饰工程技术专业群产教融合研究被引量：3

参考文献1

二级参考文献6

共引文献188

同被引文献10

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“双高计划”背景下建筑装饰工程技术专业群产教融合研究 被引量：3

参考文献1

二级参考文献6

共引文献188

同被引文献10

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“双高计划”背景下建筑装饰工程技术专业群产教融合研究被引量：3