期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

吸引力思想力凝聚力发展力--我追求的语文教研境界被引量：1

下载PDF

导出

摘要马克斯·范梅南在《教学机智--教育智慧的意蕴》一书中曾说过:“教育学是迷恋他人成长的学问。”拾其牙慧,是否也可以说,语文教研是迷恋他人成长的学问。“迷恋”是态度、情怀和精神,“学问”是标准、专业和智慧,而“他人”,既指广大的一线语文教师,也指浸润在语文课堂中的万千学子,促进教师的专业发展,研究教法、学法,最终服务于学生的成长。“迷恋他人成长”是教学研究的一种境界,抵达这样的境界,需要教学研究具有吸引力、思想力、凝聚力和发展力。

作者周爱华

机构地区南京市江宁区教育局教研室小学

出处《江苏教育》 2022年第78期78-80,共3页

关键词吸引力思想力凝聚力发展力小学语文教研

分类号 G451 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1吴爽,连中国.对生命负责,与学生结伴走向远方——访北京市语文教研员、特级教师连中国[J].教育家,2022(52):54-57. 被引量：1
2杜伟.AI技术对学校教研组文化生态变革的影响分析——基于实践共同体取向[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019,0(9X):84-85. 被引量：1
3罗妮.“1+3+1+X”团队教研模式下的小学语文教研优化策略--以玉林北流市马岭小学为例[J].广西教育,2022(31):4-6. 被引量：1
4汤方明.新时代高校保卫组织文化建设与内涵浅释——基于淮阴师范学院工作视角[J].高校后勤研究,2022(10):51-53. 被引量：1

引证文献1

1吴亚萍.教育高质量发展背景下初中语文教研组组织文化建设[J].教书育人（校长参考）,2023(11):53-55.

1王剑霞,杜永红.小学高段整本书阅读推进策略探索——以《三国演义》为例[J].湖南教育（中旬）（B）,2022(7):42-43.
2苟志弘.初中语文教研的现状与改变办法[J].教育,2022(24):30-32.
3于少华.教育学就是一种迷恋他人成长的学问--读《教学机智--教育智慧的意蕴》有感[J].教育视界,2022(13):78-80. 被引量：1
4张家海.眼里有"孩子",心中就生"机智"--读《教学机智--教育智慧的意蕴》[J].教师博览（中旬刊）,2019,0(7):60-62.
5车晓明.把准教育基调,让成长美好而丰盈--读《教育的情调》有感[J].教育视界,2022(28):78-80.
6侯渊慧.幼儿园教学中教师对幼儿点滴的爱[J].散文选刊（中旬刊）,2021(12):137-138.
7张鹏.现象·机智·体知——读马克斯·范梅南、李树英的《教育的情调》[J].江苏教育,2022(46):73-76.
8范金胜.课堂,时刻呼唤教学机智[J].小学语文教师,2022(1):8-9.
9曹建联,李翠,白英,崔杨.浅谈数学史融入课堂教学的有效途径[J].数学学习与研究,2022(4):146-148. 被引量：1
10何捷.和青年教师分享:究竟到什么程度,才算是热爱教学?[J].班主任之友（小学版）（下半月）,2022(6):25-26.

江苏教育

2022年第78期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部